九年级语文试卷:九年级语文结课考试试卷分析

作者:九年级语文试卷:九年级语文结课考试试卷分析 来源:未知 2022-01-15 02:32   阅读:

九年级语文结课考试刚结束不久,优能中学一对一刘婷婷老师对此次考试的情况做出了分析。下面,就让我们一起来看看九年级语文试卷的具体分析情况吧!九年级语文试卷:试题评价

  九年级语文结课考试刚结束不久,优能中学一对一刘婷婷老师对此次考试的情况做出了分析。下面,就让我们一起来看看九年级语文试卷的具体分析情况吧!
  
  九年级语文试卷:试题评价
  
  试卷总分共120分,分为“积累与运用”、“阅读理解”、和“作文”三大板块。试题结构、命题内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致,让学生一开始就熟悉中考。本次考试重视考查学生的知识积累和文学素养,尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。但综合来看本套试卷难度不大,学生成绩大体都在85-105分之间,知识点清晰,以考试大纲为基础,具有较高参考价值。
  
  九年级语文试卷:得分分布
  
  从得分明细可以看出,得分率比较高的是古诗文默写、课内文言字词解释等基础识记类题,而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养和运用能力类的考题普遍得分不高。
  
  九年级语文试卷:存在的问题。
  
  1、“双基”薄弱。基础题共五题,考察字音、词意辨析、病句、标点以及诗歌鉴赏。本次考试在字音方面比较容易,总体上正确率较高。但大部分同学的基础知识掌握的还不够扎实,例如词语运用题和病句类题目上,基本的词意辨析和病句类型掌握较弱,失分严重。理解、运用和分析能力不强。客观题难度不大,得分率却不很理想。
  
  2、知识体系不牢固。知识面狭窄,缺少日常生活的积累,阅读面窄,社会阅历少,语言组织能力差,影响作文的深度和广度。对于课外现代文阅读的问答题,出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。议论文阅读难度中等,根据热门素材考察对文章的把握。对于议论文的论证方法等知识点还需要继续巩固。大阅读的第二题以及第四题与以往不同,在问题中设下陷阱,导致一部分学生答题时没有根据,不知从何答起。如回答写作手法以及它的作用,写作手法就包括了修辞手法、表达方式等,其实和历来的考试题目并无区别,依然是鉴赏句子的语言,只是问题表述不同而已。本次文言文比较简单,在词句翻译上都没有难点,基本都是课内重点积累的注释。但翻译句子上失分较多的点在于句子中的逻辑关系没写出。
  
  3、从以上的一些失分点来看,学生主要是学习思维不活跃,应变能力差不爱动脑筋。做题时不能随机应变,比较机械,缺少灵活性。
  
  九年级语文试卷:今后教学方法及其建议
  
  1、夯实基础,注重基础,加强训练。对学生存在的薄弱环节如词语辨析、文言注释等,进行针对性的训练。扎实基础,逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。讲练结合,查漏补缺。
  
  2、规范训练,使学生养成良好的习惯。在后期的教学过程中应着重对中考语文的阅读解题思路和技巧的进行详细指导。还要认真抓好平时的规范训练,使学生养成认真审题、规范答案的好习惯,尽可能减少由于审题不仔细、马虎等不必要的失误。作文方面,根据中考高频主题,进行系统训练讲评,多多积累不同的主题素材,拓展思路,训练学生从不同的角度写作。
  
  3、近年来中考试卷调整和改革的趋势表明,试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查,特别是阅读以及名着方面。关注中考变化,准确领会和把握中考命题的走向和基本要求。合理安排好教材知识梳理、专项训练(包括速度训练和规范训练),综合模拟和考试技巧。提高课堂教学效率。逐步形成以学生为主体、教师为主导,训练为主线,有真实的交际情境的课堂教学模式,不断提高课堂教学的质量和效率。尤其在古文教学上,引导学生举一反三,而不是死记硬背。
  
  4、认真总结,不断地反思,找到问题所在,对症下药,进行针对性的突破,狠抓落实,争取在中考冲刺阶段继续进步。

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